MFR Vendée - CFP La Ferrière

formation

Accompagnant
Éducatif et social

(DEAES)

Les AES veillent à la participation à la vie sociale et citoyenne de la personne.
Cet accompagnement est spécifique selon le contexte. Il peut se réaliser au domicile de la personne accompagnée, en structure collective ou dans le milieu scolaire et de loisirs.

LE + DE LA FORMATION

  • C’est un diplôme d’Etat de niveau 3 inscrit au RNCP n°36004 – Répertoire Nationale de la Certification Professionnelle,
  • Un secteur professionnel pourvoyeur d’emplois,
  • Des stages et des mises en situations professionnelles régulières
  • Le bénéfice d’un accompagnement pédagogique permanent et personnalisé.

CHIFFRE ET TAUX DE REUSSITE


Pour l’année 2022

Taux de réussite aux examens : 100%
Taux d’insertion professionnelle : %

Pour l’année 2021

Taux de réussite aux examens : 100%
Taux d’insertion professionnelle : %

Pour l’année 2020

Taux de réussite aux examens : 100%
Taux d’insertion professionnelle : %

DÉPOSER SA CANDIDATURE

Conditions administratives et Prérequis
  • Avoir une réelle motivation,
  • Disposer de capacités rédactionnelles et d’expression orale,
  • Avoir 18 ans minimum à l’entrée en formation.
Recrutement - délais d'accès

Le recrutement est organisé toute l’année, jusqu’à une semaine avant le début de la formation.

La demande de renseignements déclenche une prise de contact par le responsable du recrutement au maximum dans les 5 jours suivants.

Il est organisé sur une demi-journée, comprenant :

  • Une information sur les conditions et le déroulement de la formation,
  • Des tests de connaissances et d’aptitudes,
  • Un entretien individuel axé sur le parcours, le projet et les motivations.

Réponse apportée sous 20 jours ouvrables.

Information à destination des apprenants en situation de handicap

OBJECTIFS

L’Accompagnant Educatif et Social (AES) réalise un accompagnement social au quotidien, visant à compenser les conséquences d’un handicap, quelles qu’en soient l’origine ou la nature (âge, maladie, mode de vie, situation sociale de vulnérabilité) et à permettre à la personne de définir et de mettre en oeuvre son projet de vie.

CONTENU DE LA FORMATION

 

La formation est composée de 5 Blocs de compétences :

BC n°1 – RNCP 36004
Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne
Identifier le besoin de compensation éventuel lors de   situations recontrées dans le champ d’intervention du professionnel
Situer la personne dans le développement et/ou dans le maintien de son autonomie    Repérer les potentialités de la personne
Favoriser et/ou préserver l’autonomie de la personne par le maintien et/ou le développement de ses potentialités
Accompagner la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne
Mobiliser les activités quotidiennes pour favoriser la  relation dans l’accompagnement
Aider la personne à exprimer ses attentes et ses choix à   l’occasion de temps et/ou activités   propices à l’expression
Appliquer les principes et les éléments d’hygiène de base pour la réalisation des interventions de soutien
Reconnaître les signes non verbalisés de la douleur
Identifier les risques de la vie quotidienne et donner l’alerte en temps opportun
Préparer et accompagner les changements dans la vie de la  personne pour anticiper leurs conséquences
Prendre appui sur les décisions prises en équipe pluridisciplinaire pour l’accompagnement de la fin de vie
Prendre soin et veiller au bien être de la personne dans un   contexte d’accompagnement de proximité
Concourir au bien-être de la personne par des gestes ou une  communication adaptée ou par recours à des tiers
Mettre en œuvre des méthodes et outils d’accompagnement adaptés pour permettre à la personne de réaliser ses activités
Identifier, sélectionner et utiliser les aides techniques,   les outils spécifiques et les modalités  d’apprentissage adaptés pour développer ou maintenir l’autonomie de la personne accompagnée
BC n°2 – RNCP 36004
Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d’hygiène et de sécurité
Organiser la logistique d’un lieu et réaliser son   intervention en utilisant les moyens permettant l’accompagnement au quotidien dans les conditions optimales de sécurité
Organiser son intervention et prioriser les actions à conduire dans un contexte  d’intervention donné
Appliquer les principes d’hygiène et de sécurité en fonction du contexte d’intervention
Repérer les situations à risque et participer à des actions  de prévention des accidents du quotidien quel que soit le lieu d’intervention
Favoriser l’appropriation du cadre de vie ou du cadre   d’accueil de la personne par un aménagement adapté
Adapter sa prestation à la présence de la personne   accompagnée, de son entourage ou des autres professionnels
Appliquer les règles de tri sélectif et  d’éco-responsabilité Accompagner la personne dans ses activités ordinaires et la gestion de son quotidien
BC n°3 – RNCP 36004
Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne
Adopter une posture bienveillante à l’égard de la personne accompagnée et de son entourage
Gérer ses émotions face à la personne accompagnée, son entourage et les autres professionnels
Accompagner la personne dans sa participation aux activités collectives
Soutenir la personne dans son affirmation et son épanouissement
Sélectionner des activités en prenant en compte les attentes et l’expression des besoins de la personne dans le cadre du projet personnalisé, en lien avec le projet de service
Utiliser les activités de groupe pour susciter la   participation et/ou prévenir l’isolement et/ou développer l’expression de soi en fonction des lieux d’intervention
Repérer et prévenir le risque d’isolement de la personne et  favoriser l’ inclusion dans son environnement
Identifier, gérer les situations de conflit et en référer à  son équipe en cas de risque
Accompagner la personne dans le respect de sa relation avec sa famille, son entourage, les représentants légaux et les autres professionnels
Adapter sa communication avec la famille et l’entourage dans la limite de ses attributions
Coopérer avec la famille et l’entourage pour l’intégration sociale et citoyenne de la personne et se situer en tant qu’interface
Faciliter la vie sociale et citoyenne de la personne
Identifier l’apport et les effets des activités au regard des objectifs et des critères d’évaluation
BC n°4 – RNCP 36004
Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d’intervention
Identifier son cadre d’intervention pour se situer en tant que professionnel de l’accompagnement   social : cadre légal, dispositifs, acteurs et réseaux
Prendre en compte les dimensions éthiques et déontologiques de son intervention
Mobiliser les connaissances théoriques et pratiques pour se positionner dans le projet de la personne
Organiser et assurer le suivi de son intervention en fonction des objectifs définis dans le projet personnalisé
Se questionner sur sa posture professionnelle
Identifier, proposer et mettre en œuvre des actions de   prévention
Participer à l’accueil et/ou à l’accompagnement des stagiaires et des nouveaux professionnels
Co-construire avec la personne et les acteurs le projet personnalisé
BC n°5 – RNCP 36004
Travail en équipe pluri-professionnelle, gestion des risques et traitement des informations liées à l’accompagnement de la personne
Rechercher, traiter et transmettre, quels que soient  l’outil et les modalités de communication (y compris numériques), les  informations et/ou données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des activités d’accompagnement de la personne
Rechercher, organiser et hiérarchiser les informations nécessaires à l’accompagnement de la personne
Transcrire les données recueillies, transmettre, par la ou les modalités de communication les plus appropriées, les informations, observations relatives à la personne, à son environnement et à la réalisation d’une activité d’accompagnement
Analyser les situations, relayer des informations   pertinentes et proposer des actions en lien avec le projet personnalisé
Organiser son activité, coopérer au sein d’une équipe pluri-professionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d’une démarche qualité et de gestion des risques
Identifier son propre champ d’intervention au regard des fonctions et activités de chaque professionnel et des lieux et situations d’intervention
Organiser sa propre activité au sein de l’équipe pluri-professionnelle en s’inscrivant dans la planification de l’ensemble des activités et des changements prévisibles
Organiser et prioriser son activité pour répondre aux besoins d’une personne ou d’un groupe de personnes dans un contexte susceptible de changer
Contribuer à l’élaboration, à l’évaluation et à l’adaptation des projets personnalisés d’accompagnement
Repérer, signaler et déclarer les événements indésirables et transmettre les informations appropriées
Apporter une contribution à l’évaluation des pratiques en équipe pluri-professionnelle et à la démarche qualité et à la gestion des  risques
Evaluer sa pratique, repérer les axes d’amélioration et ses possibles besoins en formation
Proposer des actions d’amélioration contribuant à la qualité, à la gestion des risques et à la prévention des risques professionnels dans son champ de compétences

Validite des composantes acquises : illimitée

— Possibilité de modularisation par blocs de compétences –

DÉROULEMENT (STATUT STAGIAIRE)

  • D’Août à Juin
  • 17 semaines au CFP et 24 semaines en stage.
  • Horaires : 8h45 à 17h00

Chaque parcours de formation est ajusté au profil et expériences du candidat et de la règlementation en vigueur.

DÉROULEMENT (STATUT APPRENTI)

  • D’Avril à Juin N+1
  • 18 semaines au CFP et 49 semaines chez l’employeur.
  • Horaires : 8h45 à 17h00

Chaque parcours de formation est ajusté au profil et expériences du candidat et de la règlementation en vigueur.

    PUBLICS

    Demandeur d’emploi
    Salarié

    FINANCEMENTS

    • Demandeurs d’emploi ou auditeurs libres : La formation est cofinancée par la Région des Pays de la Loire et le FSE (Fond Social Européen) dans le cadre du programme «Visa métiers».
    • Salariés : En contrat d’apprentissage et en contrat de professionnalisation
    • Tout public : CPF de transition (Compte Personnel de Formation)

    INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES

    REPAS

    Repas préparé sur place par  » MIAM’ZELLE MARGOT  » cheffe de cuisine qui élabore des plats maisons confectionnés à partir de produits locaux.

    • Tarifs : 6,55 € « Formule Complète » – Plat principal + dessert
    • Tarifs : 4,55 € « Formule Snacking » – Salade composée ou potage (selon la saison) + dessert

    Une salle de pause, équipée de fours micro-ondes et de tables est mise à disposition pour l’ensemble des stagiaires.

     TRANSPORT

    La Ferrière est desservie par les lignes régulières du réseau de transport en commun du Conseil Général de Vendée, et en particulier par la ligne 110 qui permet une arrivée à une heure en adéquation avec les horaires de formation.

    Par ailleurs, la Communauté d’agglomération de La Roche sur Yon a mis en place des lignes de bus régulières qui desservent La Ferrière. Le site de formation est desservi par les autoroutes et les 4 voies situées à proximité (2 péages à moins de 5 kms et 10 kms)

    Vaste parking pouvant accueillir jusqu’à 100 véhicules

    Par ailleurs, dès le début de la formation nous participons à l’organisation du covoiturage entre les stagiaires d’un même groupe et des groupes présents sur le site.

    vos interlocuteurs

     MFR Vendée - CFP La Ferrière - l'équipe du CFP - Marie-Laure Fauny                                                     MFR Vendée - CFP La Ferrière - l'équipe du CFP - Didier Forgerit
     Responsable de la formation :                        Responsable recrutement :
    Marie-Laure FAUNY                                           Didier FORGERIT

    Des questions ?

    Laissez vos coordonnées et nous vous rappelons sous 48 heures.

     Télécharger la fiche de la formation 
     Télécharger la fiche de la formation en apprentissage
     Télécharger le dossier de candidature

    L’APPROCHE D’ANNE RENAUD, FORMATRICE

    « Apprendre passe non seulement par l’activité mais également par la réflexion sur l’activité. »
    (FAULX, D., DANSE, C. (2015).

    Le parcours proposé au CFP s’attache à donner sens aux apports par une articulation des périodes en centre de formation et en immersion professionnelle. La pédagogie de l’alternance mise en œuvre, l’organisation d’espaces de réflexion sur la pratique professionnelle sont autant d’éléments auxquels j’attache de l’importance. Ils permettent à chacun de mobiliser son potentiel, de construire son identité professionnelle tout en respectant la singularité et le rythme de chacun.

    Nos formations

    PAYSAGE

    Ouvrier du paysage (OP)

    PAYSAGE

    technicien jardins
    espaces verts (TJEV)

    PAYSAGE

    CS arboriste élagueur (CSAE)

    PAYSAGE

    BTSA aménagements paysagers (BTSA AP)

    santé – social

    ACCOMPAGNANT ÉDUCATIF
    ET SOCIAL (DEAES)

    santé – social

    Agent de Service Médico Social (ASMS)

    Nos accompagnements et labels

    VALIDATION DES ACQUIS
    DE L’EXPÉRIENCE (VAE)

    Prépa Rebond Dispositif Intégré (PRDI)

    sauveteur secouriste
    du travail (SST)

    Évaluation cléa

    Préparation au Concours Territorial d’Auxiliaire
    de Soins (PCTAS)

    ATELIERS DE PÉDAGOGIE PERSONNALISÉE (APP)

    les MFR en Vendée

    les MFR en Pays de la Loire

    les MFR en France